隨著經濟和社會發展，需進一步推動安全教育的落地。本文探討了安全體驗館的建設，從安全教育互動展示、安全體感、安全作業實操培訓、安全培訓考核四個方面，提出了安全體驗館的建設思路，從而為安全體驗館的建設提供的理論支持。

　　隨著我國社會經濟的不斷發展，產業結構的逐步升級，使得我們所面臨的安全生產形勢也不斷出現新的挑戰，有關研究表明，生產中事故產生的主要原因，來源于人的不安全行為，這就要需要大力加強企業職工的安全培訓力度。近年來，國家在安全生產培訓工作方面，相繼開展了以安全宣傳教育為主的各種培訓教育活動，并頒布了一系列安全生產培訓的法律、法規。《國務院安全生產委員會關于加快推進安全生產社會化服務體系建設的指導意見》(安委〔2016〕11號)明確提出“加強實操實訓和仿真式、模擬式、體感式等安全培訓”的要求。對此，推行安全體驗館，通過親身體驗式安全教育，就能很好的進行達到安全培訓效果。

　　安全體驗館是以實景模擬、圖片展示、案例警示、親身體驗等直觀方式，將作業現場常見的危險源、危險行為與事故類型具體化、實物化。讓體驗人員通過視覺、聽覺、觸覺來體驗作業現場危險行為的發生過程和后果，感受事故發生瞬間的驚險，從而提高安全意識，增強自我保護意識，避免事故的發生。

　　安全體驗館的建設主要分為以下幾個部分：

　　1 安全教育互動展示區

　　安全教育互動展示區通過多種高科技互動展示技術，涵蓋了安全文化教育、事故案例展示分析、安全作業標準、自救互救常識等安全教育內容，從互動性、趣味性、沉浸式等形式進行展示。可以制作10分鐘左右的小視頻和相應的動畫游戲，供學習者來學習，每個講授視頻代表了一個教學模塊，形成安全培訓的完整體系脈絡，供學習者自主學習，嵌入式測試以游戲的形式展開，增加學習的趣味性和代入性。只要做到動態與靜態虛擬與現實相結合，就能夠充分調動學習者參與安全教育的興趣。

　　2 安全體感項目區

　　安全體感項目區涵蓋了多個體感實訓項目，如高處墜落、起重傷害、機械傷害、物體打擊、以及個人防護用具體驗等。安全體感項目是對事故發生的直觀和親身感受。由于在現實工作中的疏忽和安全意識單薄，往往造成致命的危害，通過經歷事故發生的整個過程，可以讓學習者深入體會到事故的后果和嚴重性，從而對安全有直觀的、深刻的理解。

　　安全體感項目本身具有一定程度的偶然性和危險性，所以在整個安全教育體驗項目中，尤其需注意安全性。從體感項目的設計和運行維護，到專業人員的培訓領跑，乃至學習者在進行體感體驗前的培訓，都需要考慮周全。

　　3 安全作業實操培訓區

　　安全作業實操培訓主要是針對安全技能的培訓，通過動手實操實訓，使得培訓者了解安全作業中的設備和技術要領。實操培訓區可以涵蓋若干專業的專業安全實操培訓項目，以及通用的安全實操培訓項目，如用電、急救等。結合安全從業人員的實際工作情況和普通居民在生活中存在的安全問題，有的放矢的進行培訓，使學習者得到實際鍛煉分[4]。

　　通用安全技能的培訓，如針對社區居民在生活中存在的一些安全隱患和防災減災技能。也可以使用安全體驗車深入社區，或者通過廣泛的宣傳，鼓勵大眾參與公共安全培訓，相關技能包括居家用電安全、防災技能等，以推動全民安全技能。

　　專業安全技能培訓主要是針對企業員工，相比較公共安全，需要更多的專業知識。如消防安全實操培訓，教育的內容包括滅火器的選擇，實操等。再比如針對一些機加工企業和用電企業，培訓的相關技能主要包括機械和電氣認識，和相關的安全操作要點等。

　　4 安全培訓考核項目區

　　安全培訓考核項目區主要用于對培訓效果進行反饋，以了解被培訓者的培訓效果，這對有相關需求的企業和社區，是必不可少。同時安全培訓考核也可以了解所有項目的效率和有效性，相關數據可以幫助建設單位動態的調整培訓項目。

　　出于培訓效果考慮，安全培訓考核項目區設計一般可容納16-32人同時進行實操考核。如果是全民的教育培訓，可以以街道為單位，近百人開展。另一方面，可以建立現場互動線下交流的安全教育考核培訓體系，通過O2O的方式，更加有效的進行安全培訓考核。

　　綜上所述，通過安全體驗館的設備和真實場景模擬，模擬真實事故中的情境，讓學習者在特定的情境中理解如何更好的處理安全事故，可激發學習者探究學習的興趣，安全體驗館的建設和發展必然在今后成為安全教育培訓的重要組成。